習近平總書記強調(diào)，要教育引導群眾特別是青少年更好認識和認同中華文明，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。中華文明源遠流長、博大精深，植根于和而不同的多民族文化沃土，是世界上唯一沒有中斷、發(fā)展至今的文明，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族鮮明的精神標識。當代大學生肩負著傳承中華文明薪火的重任，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的希望與關(guān)鍵力量。讓中華文明在新時代綻放出奪目光彩，要遵循學生思想認知規(guī)律和教育教學規(guī)律，抓好“知、情、意、行”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育引導大學生更好認同中華文明，加深對歷史經(jīng)驗和文化規(guī)律的認識，使其自覺擔當起弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的責任與使命。
以學促知，深化新時代大學生對中華文明的認知理解
知，指認知、觀念，是對事物基本的認知與理解。只有以學促知，引導新時代大學生不斷深化對中華文明的認知理解，使其認識了解中華文明起源和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認識中華文明對人類文明的重大貢獻，才能逐步加深對中國道路深厚文化底蘊的理解。
充分發(fā)揮高校課程的核心作用。課堂是知識傳授的主要場所。高校要積極將中華文明教育融入課程體系，開展系統(tǒng)且符合大學生認知水平的認知教育，助力大學生構(gòu)建關(guān)于中華文明的系統(tǒng)、多維認知體系。在課堂教學中，要引導學生深刻理解中華文明的內(nèi)涵與外延，深入探究中華文明的起源與發(fā)展脈絡(luò)，深刻領(lǐng)悟中華文明在歷史長河中生生不息的緣由，教育內(nèi)容應(yīng)涵蓋中華文明的哲學思想、文化成就、藝術(shù)創(chuàng)作等多個方面，全方位展現(xiàn)中華文明的精髓及其對人類整體文明的重大貢獻。
積極組織形式多樣的學術(shù)活動。高校要積極舉辦講座、研討會、知識競賽、辯論賽等以中華文明為主題的各類學術(shù)活動，激發(fā)學生深入研究中華文明的興趣。在學術(shù)活動中，應(yīng)主動搭建相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遗c學生對話的平臺，使學生了解到中華文明相關(guān)學術(shù)前沿動態(tài)，拓寬學術(shù)視野，激發(fā)其對中華文明的研究探索意識。
以情化育，增進新時代大學生對中華文明的情感認同
情，是個體對事物的主觀體驗和感受。以情潤心、以境化育，可以通過各種生動、具體的文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，拉近文化學習與學生現(xiàn)實生活的距離，增進新時代大學生對中華文明的情感認同。
大力推進大學校園的文化建設(shè)。校園小徑邊橫斜而出的花枝，教學樓旁靜默的雕塑和碑刻，圖書館內(nèi)浩繁的史書卷帙，長廊上瑰麗的壁畫等，都可以在潛移默化中向?qū)W生展示中華文明的燦爛特質(zhì)。浸潤在濃郁的文化氛圍中，大學生可以自然而然地接觸中華文明要素，感受其由內(nèi)而外的魅力，從而提升對中華文明的情感認同。
廣泛開展豐富多彩的節(jié)慶活動。傳統(tǒng)節(jié)日是中華文明的重要組成部分，也是中華民族情感的寄托。節(jié)慶活動中，音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)蘊涵著中華文明的美學價值和情感內(nèi)涵，如中國傳統(tǒng)音樂可以其獨特的旋律和節(jié)奏喚起人們對歷史的無限遐想；舞蹈能以優(yōu)美舞姿展現(xiàn)中華文化的靈動與活力；中國傳統(tǒng)戲劇如京劇、越劇、黃梅戲等，則融合了音樂、舞蹈、表演等多種藝術(shù)元素，承載著深厚文化記憶。通過欣賞參與此類節(jié)慶活動，學生能夠直觀領(lǐng)略中華文明的魅力，感受中華文明所蘊含的優(yōu)秀特質(zhì)，與中華文明產(chǎn)生直接、強烈的情感共鳴，增強對中華文明的認同感與自豪感。
以志為先，提升新時代大學生對中華文明的價值歸屬
意，指意志品格。以志為先，引導新時代大學生樹立弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的堅定意志，可以提升其對中華文明的價值歸屬，增強其擔負新時代文化使命的動力決心。
樹立良好的榜樣示范。高校要積極選樹傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的先進榜樣，引導學生學習效仿，進而加深他們對中華文明的歸屬感。在榜樣選樹時應(yīng)著重考量其典型性和說服力，既要注意所選樹榜樣的行為和思想能夠充分體現(xiàn)中華文明的核心價值理念，具有廣泛代表性和深遠影響力，又要注意榜樣應(yīng)具有打動人心的力量，擁有強烈感染力和號召力。
打造網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。高校應(yīng)根據(jù)大學生群體的需求偏好，在新媒體平臺積極融入中華文明相關(guān)元素，加強引導、精準推送，以新穎且富有趣味性的形式增強大學生對中華文明的理解認同。同時，積極運用人工智能技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)輿論熱點和危機，引導大學生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良文化影響，提升文化思考深度和判斷能力。
以行踐知，堅定新時代大學生對中華文明的使命擔當
行，指行動、實踐。以行踐知，引導新時代大學生積極擔當作為，能為以新時代中華文化的繁榮興盛推動人類文明的發(fā)展進步注入青春活力。
大力實施文化主題社會實踐。中華大地上每一處遺跡、書寫在典籍里的每一頁歷史、收藏在博物館里的每一件文物，都是啟迪新時代大學生熱愛祖國大好河山、激發(fā)民族自尊自豪的生動教材。學生通過參與歷史文化遺址實地考察、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、傳統(tǒng)手工藝學習等文化主題社會實踐，能親身感受并深入領(lǐng)悟中華文明的豐富內(nèi)涵與深厚底蘊，在心靈深處建立起對中華文明的認同感。
積極鼓勵文化領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要鼓勵大學生以文化資源為依托，利用自媒體平臺創(chuàng)作并發(fā)布相關(guān)視頻或文章，設(shè)計制作具有中華文明特色的文創(chuàng)產(chǎn)品等，主動將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，在實踐中為傳承中華文明貢獻力量。